За да разберем как индивидите учат ефективно в редовете по-долу ще разгледаме няколко съвременни концепции наложили се от практиката в образователната среда.
Kонструктивизм – хората активно конструират новото знание в процеса на комуникация с околната среда. Всичко, което четем, виждаме, чуваме и усещаме се съпоставя с предишните ни знания, за да се формират нови. Познанието се затвъждава, ако се използва успешно в по-широк социален контекст. Тоест индивида конструира значения, учейки.
Конструкционизъм – усвояването на нови знания е особено ефективно, когато се конструира нещо, когато индивидите вземат активно участие в изграждането му. Примерно вие можете да прочетете тази страница няколко пъти и да я забравите, но когато се опитате да я обясните на някого със свои собствени думи ще разберете съдържанието и много по-добре. Ето защо хората си водят бележки когато учат дори никога след това да не ги прочетат. Знанието се пречупва през собствената призма на предишния опит.
Социален конструктивизъм – пренася горните идеи в рамките на социална група, където хората създават обща култура със общи артефакти и общи значения. Когато е потопен в такава атмосфера човек се стреми да учи през цялото време. В основата на тази идея е заложено, че човек учи социално, рефлективно и автентично. Или казано по друг начин индивида учи като извлича и създава смисъл. Когато се придобиват нови знания по този начин индивидите конструират знанието си в резултат на опита си и взаимодействието с останалите. По този начин те обогатяват не само собственото си знание, но и това на общността или групата в която участват. При този модел на учене обучаваните поемат самостоятелно отговорността за натрупване, изграждане и систематизиране на знанията в общността. Тук ролята на обучителя пък е по скоро модерираща – да ги направлява в търсенията им и в процеса на обогатяване със знания.
* Статията е подготвена от екипа на консултантска къща Знам и Мога.
